如何认识“教师”
教师是是个神圣的职业。
我是个学生，曾经讨厌过一些老师，喜欢过一些老师，但不管怎样，教师这个职位我是绝对尊敬的，我没有当教师的想法，也没有那个绝心，我也不适合。
师者传道授业解惑也，这是教师的责任与义务。
教师还传授我们的一点就是，做人的理，和一些为人处世的方法，可能很多人感触不深，因为老师不会长篇大论的去说些什么，而是在一些细节出去表达，这是个潜移默化的过程。
古有尊师重道之说，一日为师终身为父。
虽然教师和老师不太一样，但他（她）们的理念，他（她）们传授的知识是真的，是真材实料的。
所以说老师是绝对值得尊敬，毫不夸张的说没有他（她）们就没有现在的自己。
科教兴国，人才强国。
一个社会需要的是人才，源源不断的人才。这是国家富强的基础，而人才的来源出自社会群体，而这些人是由一层层的教师教导出来的，而且，就算绝大多数没有成为人才，但也提高了社会的文化水平。
如果没老师的教导不都成文盲了？→_→
教会知识的人，称为教师。不仅仅停留在学校这个拘束性的概念上，应升华到各行各样能够起典范，教育，指导的人均可称为教师。
古人云：三人行，必有我师，可见并不只是停留在学校里的教师这份职业上，而是凡能教道理的人，各种知识的人才是教师
教师个体专业性发展的具体内容
1.专业理想的建立：教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。
2.专业知识的拓展
教师专业知识拓展包括三个方面：量的拓展;质的深化;知识结构的优化。
教师合理的知识结构包括
(1)本体性知识
(2)条件性知识
(3)实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。
3.专业能力的发展：教师专业能力是教师综合素质的最突出外在表现，是评价教师专业性的核心因素。
4.专业自我的形成
教师的重要性，用任何词来形容都显得苍白无力。“太阳底下最光辉的职业、最神圣的事业、人类灵魂的工程师”这一句话就足以概括教师职业的神圣、任务的艰巨、责任的重大和使命的光荣，只有社会上下真正形成尊师重教之风，国家才有希望，民族才有未来，人民才能幸福！
如果内心以育人为目的，并能够以身作则，就无愧于先生这一称号；如果仅是作为一个吃饭的职业，能够有其他谋生方式的话，可以考虑一下……
教师为什么要坚持终身学习
师者，传道受业解惑，不仅仅是要教给别人知识，还要成为别人思想的引领者，如何更好的引领别人，正确的引领别人？我们需要自己不断地成长，人只会跟随那些成长最快的人，知识的成长、性格的成长，人格的成长，能力的成长、思维的成长、智慧的成长，领导力的成长等等
终身学习，终生学习！
从娘胎到坟墓，人生又有几个年头。短短走一遭目的何在？
无论什么职业，无论什么人，学习的目的是什么？为了职业工作？为了赚更多钱？还是为了让自己生命更有价值和意义？
不同的目的，学习的动力和深度效果不一样。
教师，作为教书育人的神圣职业，不得不说更需要注重自身生命的修养。因为课本没法教育人，只有人才可以教育人。老师拿着课本教书，自身的人格魅力，品质才能育人！
到此，以上就是小编对于师资力量啥意思的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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